¹Heni Ermewaningsih, ²Ellysyabeth
Transformasi digital di sektor pendidikan sedang mengubah cara pengajaran dan pembelajaran dilakukan. Dengan mengadopsi teknologi, institusi pendidikan kini dapat menawarkan pengalaman belajar yang lebih fleksibel dan personal.
Platform e-learning memungkinkan siswa mengakses materi pelajaran dari mana saja dan kapan saja, mendukung pembelajaran jarak jauh yang lebih efisien. Teknologi seperti augmented reality (AR) dan virtual reality (VR) memberikan pengalaman belajar yang imersif, membantu siswa memahami konsep kompleks dengan cara yang lebih menarik.
Analitik data besar (big data) dan kecerdasan buatan (AI) juga mulai digunakan untuk mempersonalisasi pembelajaran. Data analitik membantu pendidik memahami kebutuhan individual siswa, sementara AI dapat memberikan bimbingan adaptif yang disesuaikan dengan kemampuan dan kecepatan belajar masing-masing siswa.
Transformasi digital ini tidak hanya meningkatkan aksesibilitas pendidikan tetapi juga memperkaya pengalaman belajar. Dengan teknologi, siswa lebih siap menghadapi tantangan masa depan di dunia yang semakin digital, menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan inovatif.
Referensi :
- Siemens, G. (2013). MOOCs and Open Education: Implications for Higher Education. Educational Technology, 53(2), 10-19. Retrieved from EDUCAUSE
- Cheng, K. H., & Tsai, C. C. (2019). A Review of Research on Augmented Reality in Education. Educational Technology Research and Development, 67, 845-870. DOI: 10.1007/s11423-019-09692-5
- Hattie, J. (2012). Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning. Routledge. DOI: 10.4324/9780203181522
- Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, K. (2019). Systematic Review of Research on Artificial Intelligence Applications in Higher Education. Educational Technology Research and Development, 67, 807-835. DOI: 10.1007/s11423-019-09631-2
- Johnson, L., Adams Becker, S., Cummins, M., & Estrada, V. (2016). NMC Horizon Report: 2016 Higher Education Edition. The New Media Consortium. Retrieved from NMC Horizon Report
